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Comparatif : formation anglais présentielle vs. formation « one to one » à distance.
Comment expliquer que la formation présentielle (formation anglais, bureautique, sécurité...) représente encore plus de 90% de la formation linguistique ? 1- Le présentiel représente 91% des formations linguistiques En France, la formation en présentiel représente...
Sciences cognitives et apprentissage de l’anglais
Parler des sciences cognitives est dans l’air du temps. Mais de quoi s’agit-il, et quel est leur impact sur l’apprentissage des langues (formation anglais, espagnol, français...) ? Une écrasante majorité des professionnels en France ne maîtrise pas l’anglais, malgré...
La classe virtuelle, bonnes et mauvaises pratiques
Introduction La classe virtuelle est un dispositif technico-pédagogique à distance qui offre à un groupe d’apprenants une expérience proche de la formation d'anglais de groupe en présentiel. Utilisée à bon escient elle peut avoir des effets pédagogiques et économiques...
Formation linguistique : la motivation, de l’énergie pour apprendre !
Sans motivation il n’y a pas d’apprentissage. Les sciences cognitives décryptent d’un œil nouveau les tenants et aboutissants de la motivation et permettent d’éclairer le choix d’un dispositif de formation d'anglais. On pourrait comparer la motivation à une réserve...
Formation à l’anglais : Vers de nouveaux dispositifs pédagogiques
Il n’existe pas encore de dispositif miracle pour enseigner les langues, en revanche les principes généraux d’un dispositif de formation (formation anglais notamment) efficace sont connus. Le dispositif doit : Etre centré sur l’apprenant et non pas sur les savoirs à...
Formation d’anglais : ciblez les collaborateurs à former !
1- Définir les niveaux utiles de vos collaborateurs pour adapter votre formation d'anglais Le niveau d’anglais utile d’un collaborateur est le niveau à partir duquel celui-ci peut pleinement assurer sa fonction au sein de l’entreprise. Si un poste ne nécessite aucun...